Cómo reducir el absentismo estudiantil con mejoras en la calidad del aire interior
Aprenda a mejorar la salud de los edificios y la calidad del aire interior para reducir el absentismo de los estudiantes
Los estudiantes, en promedio, gastan El 90% de sus días escolares en interiores. Con el degradación continua de las instalaciones e infraestructura del distrito escolar, no hay duda sobre el efecto que estas condiciones tienen en salud, cognición y rendimiento académico de los estudiantes. Los estudios realizados por agencias de salud pública nacionales e independientes han demostrado que la mala salud de los edificios puede directamente impactar el absentismo estudiantil y la eficacia de sus entornos de aprendizaje. Siga leyendo para obtener más información sobre las condiciones ambientales interiores que afectan a los estudiantes y sobre cómo las mejoras en la calidad del aire interior son esenciales para reducir el ausentismo de los estudiantes.
Tabla de contenido
- Condiciones ambientales interiores que afectan a las escuelas
- Importancia de la calidad del aire interior en las escuelas
- Fuentes de problemas de calidad del aire interior de las escuelas
- Salud en los edificios escolares y absentismo estudiantil
- Mejorar la calidad del aire para la salud de los estudiantes y las escuelas
- Aborde los problemas de IAQ de su distrito escolar con Sanalife
Condiciones ambientales interiores que afectan a las escuelas
En los edificios escolares, condiciones ambientales interiores se ven afectados por múltiples factores, como la densidad de ocupantes, la temperatura, las condiciones de iluminación, las condiciones auditivas y la calidad del aire interior. Dado que los entornos de las aulas tienen una alta densidad de ocupantes en comparación con los espacios de oficina, se amplifican los problemas preexistentes de calidad ambiental interior. La reciente pandemia ha puesto de manifiesto que la mala calidad del aire interior de las aulas de K-12 es un factor crucial para la propagación de enfermedades y el consiguiente absentismo.
Importancia de la calidad del aire interior en las escuelas
Con casi 1 de cada 13 niños en edad escolar que sufre de asma y 40% de los estudiantes al sufrir alergias estacionales, los problemas de calidad del aire interior van más allá de la necesidad de mitigar los virus y se centran en la salud general de los edificios escolares. Sin que la mayoría lo sepa, las aulas suelen estar plagadas de contaminantes del aire interior, como ácaros del polvo, moho, alérgenos, bacterias, virus, gases y compuestos orgánicos volátiles (COV). Estos contaminantes transportados por el aire pueden agravar las alergias preexistentes y el asma y, en algunos casos, provocar la aparición de problemas respiratorios entre los ocupantes del edificio. Por lo tanto, mejorar la calidad del aire interior en las escuelas es fundamental para mantener la salud, la seguridad y el bienestar generales de los estudiantes.
Fuentes de problemas de calidad del aire interior de las escuelas
Según una investigación realizada por el Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos (EPA), la calidad del aire interior de las escuelas se ve afectada por cuatro fuentes principales, lo que resulta en la creación de diversos contaminantes del aire.
#1 Condiciones ambientales exteriores:
Un componente importante de la calidad del aire interior en las escuelas es el impacto de las condiciones ambientales exteriores. En el caso de las escuelas ubicadas en regiones con gran congestión de tráfico, parques industriales o industriales, pueden entrar en el edificio niveles más altos de contaminación, emisiones de CO2 y partículas suspendidas en el aire. Esta contaminación del aire exterior puede entrar en el edificio a través de ventanas y puertas abiertas e incluso por las entradas de «aire fresco» del sistema HVAC.
Equipo de climatización #2 para edificios escolares:
Los sistemas HVAC proporcionan controles ambientales interiores esenciales como la calefacción, la refrigeración y la reducción de la humedad en los edificios escolares. Además, los sistemas de climatización también desempeñan un papel importante en la gestión de la calidad del aire interior mediante el intercambio de aire, la ventilación y la filtración del aire. Por lo tanto, cuando Sistemas de climatización en escuelas si no se mantienen o se deterioran, pueden convertirse rápidamente en la causa principal de los problemas de calidad del aire interior.
El problema más común de no mantener los sistemas HVAC es crecimiento de moho dentro de los conductos, sistemas de tratamiento de aire, serpentines y recipientes de goteo. Si no se mitiga, el moho se puede propagar por todo el sistema de climatización y llegar a varias partes de la instalación. Las causas conocidas del crecimiento de moho en los sistemas de climatización son la alta humedad regional, los daños causados por el agua en el interior y la mala ventilación cuando los filtros de aire de HVAC que no se mantienen tampoco se sustituyen con frecuencia.
Los filtros HVAC sobreutilizados y obstruidos pueden reducir la eficiencia del sistema, la distribución del aire y los intercambios de aire, lo que dificulta la filtración del aire. Según el Asociación Nacional de Filtración de Aire (NAFA), los CDC y la EPA, se recomienda a las escuelas que reemplacen los filtros de HVAC por otros clasificados MERV 8 o MERV 13. Sin embargo, la frecuencia de reemplazo de los filtros de HVAC depende de las condiciones ambientales interiores, la ocupación del edificio y el tiempo de funcionamiento del sistema. Se recomienda a las escuelas que sigan un 3 o 6 meses Programa de reemplazo de filtros de HVAC.
#3 Condiciones ambientales interiores:
Algunos de los más contaminantes atmosféricos prevalentes en los edificios escolares son COV y gases nocivos como el formaldehído. Entre los factores que contribuyen a estos contaminantes transportados por el aire se encuentran los materiales de construcción, los muebles, las telas y los materiales de madera prensada. Según la EPA, formaldehído en su forma gaseosa puede identificarse por su «olor acre» y en niveles elevados (por encima de 0,1 partes por millón), lo que provoca síntomas en los ocupantes, como «ojos llorosos, náuseas y sensación de ardor en los ojos o la garganta».
La exposición prolongada a los COV es una preocupación principal para la salud sostenida de los estudiantes y profesores en las escuelas. En los entornos de las aulas, Los COV se introducen a través de múltiples fuentes, que incluyen marcadores de borrado en seco, impresoras/tóner, adhesivos, pinturas, productos químicos de limpieza, productos de cuidado personal, pesticidas y ambientadores en aerosol. Además, con el aumento de los protocolos de desinfección en las escuelas de K-12 después de la pandemia, el uso de productos químicos de desinfección y limpiadores multiusos aumenta posteriormente la creación de COV en estos ambientes interiores. En cuanto a los efectos de los COV en la salud, el Asociación Estadounidense del Pulmón ha declarado que «respirar compuestos orgánicos volátiles puede irritar los ojos, la nariz y la garganta y provocar dificultad para respirar, náuseas y daños en el sistema nervioso central y otros órganos».
#4 Estudiantes, profesores, personal y visitantes:
De todos los lecciones que las escuelas han aprendido de la pandemia de la COVID-19, lo que más se ha tenido en cuenta es que tanto los estudiantes como los profesores, el personal y los visitantes son la principal fuente de contaminantes biológicos en estos ambientes interiores. Ya se trate de bacterias, de la gripe común o de enfermedades pandémicas como la Virus SARS-CoV-2, los ocupantes del edificio pueden causar transmisión variable dentro de las escuelas. Por Guía de los CDC, la transmisión de contaminantes biológicos se puede reducir rápidamente mediante fuertes regímenes de desinfección, filtración de aire y ventilación de edificios.
Salud en los edificios escolares y absentismo estudiantil
Fuera del hogar, los estudiantes pasan la mayor parte del tiempo dentro de los límites de los edificios escolares. Los acontecimientos recientes han sacado a la luz los problemas crónicos de las aulas anticuadas y superpobladas y infraestructura envejecida de los distritos escolares en todo el país. Sin embargo, incluso antes de la pandemia de la COVID-19, los edificios escolares envejecidos ya eran afectando la salud de los estudiantes y profesores. En los Estados Unidos, las escuelas públicas son ampliamente conocidas por sus aulas sobreocupadas. Este es el resultado directo de la consolidación de las escuelas públicas en los EE. UU., al invertir la proporción entre escuelas y población. En el lapso de 80 años entre 1936 y 2016, las escuelas públicas han disminuido de 250 000 a 98 000, mientras que la población estadounidense ha pasado de De 128,1 millones a 323,1 millones.
Los efectos asociados de consolidar las escuelas y obligar a más estudiantes y profesores a vivir en los mismos edificios aumentan la tasa de problemas de salud presentes en estos entornos. Al agotar los recursos del distrito, las escuelas no pueden monitorear adecuadamente las condiciones ambientales interiores y realizar los cambios necesarios para la salud de los estudiantes. Por ejemplo, en el invierno de 2016, Millis, Massachusetts, temporalmente cerró su escuela primaria de 62 años después de que las pruebas de calidad del aire indicaran niveles altos de tricloroetileno y tetracloroetileno. Mediante lo que se conoce como intrusión de vapor, estos COV, tricloroetileno (TCE) y tetracloroetileno (PCE) puede provocar irritación ocular, síntomas respiratorios y efectos neurofisiológicos con una exposición aguda de alto nivel.
Con las complejidades de mantener la infraestructura escolar y la falta histórica de financiación adecuada, los distritos escolares no han podido realizar las mejoras necesarias en las instalaciones y actualizaciones de la infraestructura para crear entornos interiores saludables para el aprendizaje. Los estudios han demostrado que los efectos sobre la salud asociados a la mala calidad del ambiente interior de las escuelas han provocado millones de días de falta escolar cada año. Según los datos de 2018 de la Centro Nacional de Estadísticas de Salud, las enfermedades respiratorias entre los niños, como el asma, contribuyen a más de 13,8 millones de ausencias al año.
Mejorar la calidad del aire interior para la salud de los estudiantes y las escuelas
Sin lugar a dudas, la calidad de los ambientes interiores de las escuelas afecta la salud y la seguridad de los estudiantes. Por lo tanto, es esencial dar el mayor paso hacia ambientes interiores más saludables a través de mejoras en la calidad del aire interior. El método más eficaz para mejorar la calidad del aire acondicionado en las instalaciones escolares es realizar Mantenimiento de sistemas de climatización e instalación sistemas de purificación de aire por inducción.
Con la alta ocupación de los espacios interiores de las escuelas, Sistemas HVAC desempeñan un papel fundamental en la distribución del aire fresco, la reducción del CO2, la filtración de los contaminantes del aire y el mantenimiento de una temperatura ambiente agradable. Instalando Tecnología de purificación de aire por inducción HVAC, como ActivePure, las escuelas pueden aprovechar la infraestructura de sus edificios existentes para llevar aire limpio a todos los espacios. Las propiedades únicas de las tecnologías activas de purificación del aire, tales como ActivePure habilita los sistemas HVAC para mejorar la eficiencia energética y, al mismo tiempo, reducir drásticamente los contaminantes comunes transportados por el aire.
El segundo método clave para mejorar la calidad del aire en las escuelas son purificadores de aire portátiles. Repleto de tecnologías de calidad del aire avanzadas y confiables, purificadores de aire portátiles son soluciones asequibles que pueden ofrecer mejoras rápidas en la calidad de la calidad del aire. Recomendado por los CDC, purificadores de aire portátiles con Filtros HEPA verdaderos se puede usar para complementar la falta de ventilación e intercambio de aire en las aulas sin ventanas que no tienen suficiente cobertura de HVAC.
Aborde los problemas de IAQ de su distrito escolar con Sanalife
Como distritos escolares Al buscar soluciones para mantener la salud de los estudiantes y reducir el absentismo, se enfrentan al desafío de encontrar una solución que satisfaga las necesidades únicas de calidad del aire acondicionado de sus instalaciones. Con nuestra experiencia, Sanalife puede desarrollarse soluciones de IAQ de extremo a extremo que cubren todas las áreas de HVAC y purificación de aire portátil. Nuestro equipo comprende la importancia de adaptar las soluciones para cumplir con el uso individual, los problemas de calidad del aire acondicionado y los niveles de ocupación de los espacios interiores de las escuelas. Póngase en contacto con nuestro equipo hoy para saber cómo podemos brindarle a su distrito protección de la calidad del aire interior las 24 horas del día, los 7 días de la semana.
