Améliorer la qualité de l'air intérieur dans votre district scolaire

L'école a repris malgré la pandémie de COVID-19 en cours. Par conséquent, les districts scolaires doivent améliorer la filtration de l'air dans les écoles et mettre en œuvre des mesures de prévention de la COVID, telles que augmentation de la ventilation intérieure pour assurer la sécurité des enfants. Même avant le début de la pandémie de COVID, les districts scolaires ont commencé à dépenser de plus en plus d'argent pour améliorer la qualité de l'air dans leurs bâtiments. Les purificateurs d'air et l'amélioration de la filtration de l'air peuvent contribuer à améliorer la qualité de l'air intérieur (QAI). Cet article aidera les districts scolaires à mieux comprendre les problèmes courants en matière de qualité de l'air et fournira des conseils pour améliorer la QAI dans votre district scolaire.

La nécessité d'améliorer la qualité de l'air dans les écoles

Partout aux États-Unis, les problèmes de qualité de l'air sont courants et synonymes dans les districts scolaires de toutes tailles. Avec des bâtiments vieillissants et des infrastructures CVC inadéquates, la mauvaise qualité de l'air contribue à la dégradation de ces environnements d'apprentissage. Selon une enquête nationale menée en 2014 par le Centre national des statistiques de l'éducation, le bâtiment scolaire moyen aux États-Unis a été construit en 1959. L'enquête a également révélé que près d'un quart de ces écoles possèdent au moins un bâtiment nécessitant d'importants travaux de réparation ou de remplacement. Environ la moitié ont fait état de problèmes liés à la qualité de l'air intérieur. Cela suggère que de nombreux écoliers fréquentent l'école dans des bâtiments désuets, dont beaucoup n'étaient pas correctement entretenus et ne disposaient pas de systèmes de ventilation adéquats.

Pour les enfants d'âge scolaire et le personnel plus âgé, la mauvaise qualité de l'air peut entraîner de graves problèmes de santé à court et à long terme. Ainsi, les améliorations nécessaires à la qualité de l'air intérieur peuvent contribuer à transformer ces installations vieillissantes en environnements d'apprentissage sains. Il ne s'agit pas seulement de prendre les bonnes mesures pour assurer la sécurité de la communauté de votre district scolaire. Mais cela permettra également d'atténuer les problèmes de responsabilité potentiels liés à l'apparition d'épidémies virales et à des fermetures imminentes.

Qualité de l'air intérieur et échanges d'air par heure dans les écoles

Pour bien comprendre ce qui est nécessaire pour améliorer la qualité de l'air dans les écoles, il est essentiel de savoir exactement ce qu'est la qualité de l'air intérieur et comment elle est mesurée. La qualité de l'air intérieur (QAI) est l'une des principales mesures de la qualité de l'air. La direction du bâtiment doit surveiller la qualité de l'air intérieur afin de fournir un environnement sûr aux travailleurs, aux occupants et aux étudiants. Plusieurs paramètres sont associés à la QAI, notamment la façon dont l'air intérieur est échangé avec l'air extérieur, également connu sous le nom d'échanges d'air par heure ou ACH.

L'ASHRAE et l'EPA a constaté que la plupart des maisons résidentielles devraient avoir un ACH « de 0,35 renouvellement d'air par heure mais pas moins de 15 pieds cubes d'air par minute (cfm) par personne », mais qu'il devrait être de 4 pour les environnements industriels ou commerciaux. Cela est probablement dû au fait que ces environnements présentent généralement un plus grand nombre d'occupants, de machines et de dangers potentiels.

Les classes devraient avoir un ACH encore plus élevé. Selon Atlantic Environmental Incorporated, les salles de classe doivent avoir un minimum de 6 ACH jusqu'à 20 ACH. Cependant, les recommandations seraient probablement plus strictes en matière de protection contre la présence de contaminants tels que les particules du SRAS-CoV-2, le virus responsable de la COVID-19. Malheureusement, la plupart des écoles n'ont que 2 ACH. Les districts scolaires devraient envisager ces mesures pour améliorer la qualité de l'air dans les écoles, les salles de classe et la conception des écoles pendant la pandémie de COVID-19 et au-delà.

Conseils sur les purificateurs d'air pour améliorer l'air dans les écoles

Heureusement, certains conseils peuvent être facilement mis en œuvre pour améliorer la qualité de l'air dans les écoles. Vous pouvez également suivre le Kit d'action sur les outils de QAI pour les écoles de l'EPA.

#1 : Réaliser une évaluation de la qualité de l'air, de l'ACH et du système CVC

Tout d'abord, vous devez commencer par tester les systèmes de qualité de l'air, d'ACH, de chauffage, de ventilation et de climatisation (CVC). Cela vous indiquera les performances de votre système actuel afin que vous puissiez mieux lutter contre une mauvaise QAI.

À l'aide d'un ventilateur individuel ou d'un système d'air central, testez le système de ventilation extérieur à l'aide d'un baromètre et d'un moniteur de CO2. Vous aurez besoin d'un capot de capture pour que le baromètre capte le flux d'air. Mesurez le débit d'air extérieur (en pi³/min) entrant dans le bâtiment par la grille d'aération extérieure. Ensuite, faites de même dans la classe. Vous obtiendrez un pourcentage de l'air extérieur entrant en utilisant la formule suivante :

% d'air extérieur = débit d'air extérieur entrant, mesuré à l'extérieur/débit d'air total entrant, mesuré à l'intérieur de la pièce

Avec ce nombre, vous pouvez calculer ACH :

ACH = débit d'air extérieur entrant (pi3 par minute) * 60 (minutes par heure) volume de la classe (pi3)

Une fois que vous aurez mieux compris l'IAQ et l'ACH actuels dans vos bâtiments scolaires existants, vous pourrez fixer des objectifs cibles. Commencez par mesurer les dimensions de votre classe. Les purificateurs d'air portables fourniront une couverture ACH et CFM. Mesurez donc les pieds cubes et les pieds carrés de l'espace afin de mieux comprendre le niveau de couverture dont vous avez besoin. En fonction des dimensions de votre salle de classe, vous pouvez définir un débit de ventilation cible approprié (ACH et CFM) et commencer à compenser les déficits éventuels.

#2 Complétez les zones problématiques avec des purificateurs d'air

Les purificateurs d'air peuvent être immédiatement mis en œuvre pour prendre des mesures rapides contre les problèmes croissants, notamment la propagation de la COVID-19. Ce type de purificateur d'air peut être utilisé seul ou peut compléter les améliorations apportées au système CVC. La plupart des purificateurs d'air portables proposés par Sanalife peuvent être utilisés dans n'importe quel espace. Ces systèmes fournissent plusieurs étapes de filtration de l'air avec des formes actives et passives de purificateurs d'air.

#3 Mettre à jour la ventilation dans les salles de classe qui ne répondent pas à l'objectif ACH

Il existe des moyens à court et à long terme d'améliorer la ventilation dans les salles de classe qui ne répondent pas à l'ACH idéal. Cependant, ce qui sera mis en œuvre dépendra du coût, des changements à long et à court terme dans votre district scolaire et de la rapidité avec laquelle il peut/doit être mis en œuvre. Par exemple, les responsables de l'école ont été informés que le virus du SRAS-CoV-2 se propageait rapidement dans l'air calme et qu'en ouvrir une fenêtre, les salles de classe pourraient augmenter la ventilation de manière significative.

Mais ouvrir une fenêtre n'est pas toujours une solution viable à long terme. Si vous gérez des écoles sur la côte ouest, les élèves seront continuellement exposés à une mauvaise qualité de l'air et à des conditions environnementales médiocres à cause des feux de forêt dans la région. Sur la côte est, les fenêtres ne peuvent pas être ouvertes en raison des conditions météorologiques hivernales. Par conséquent, les responsables de l'école doivent envisager d'autres options, telles que l'ajout de systèmes de purification d'air dans chaque classe, puis la mise à jour du système CVC en tant que solution à long terme.

Mise à niveau de votre Induit CVC avec ActivePure est le meilleur moyen de tirer parti de l'augmentation de la ventilation et des purificateurs d'air. Vous devez également vous assurer que votre filtre CVC est MERV-13 ou supérieur et est régulièrement testé pour s'assurer qu'il s'agit d'un filtre à haut rendement.

Mesures que les responsables scolaires peuvent prendre

La bonne nouvelle est qu'il existe des solutions permettant aux écoles et aux districts scolaires d'atteindre rapidement et à moindre coût 4 à 6 ACH dans les salles de classe. Pour optimiser votre budget et assurer la pérennité de votre école, recherchez des solutions de purification de l'air permanentes et à long terme qui non seulement atténueront les risques liés à la COVID-19 aujourd'hui, mais qui auront la capacité de réduire le risque de transmission de virus aéroportés dans vos écoles pour les années à venir.

Les responsables scolaires doivent acquérir des connaissances sur la QAI afin de mieux les préparer à aider les élèves en améliorant la qualité de l'air dans les écoles. Avec l'ouverture des écoles pendant la pandémie de COVID, les responsables scolaires doivent envisager de réaffecter une partie de leur budget pour améliorer la QAI grâce à des purificateurs d'air et à de meilleurs systèmes de ventilation. L'argent pour ces améliorations peut provenir de subventions gouvernementales pour aider à compenser les coûts.

En outre, les responsables scolaires devraient promouvoir des programmes de gestion de la QAI à l'échelle des districts afin que chaque école ait accès aux outils nécessaires pour améliorer la QAI. Fournir à toutes les écoles des ressources IAQ qui soutiennent le politiques ou plans en cours de mise en œuvre. Lisez le Fiche d'information sur la QAI du responsable de l'école et passez en revue le Liste de contrôle du responsable de l'école pour plus d'informations. Pour vos besoins en matière de purificateurs d'air, contactez Sanalife tout de suite.